Муниципальное учреждение Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "Содействие" г. Ростов

8 декабря 2021 г. МУ Центр «Содействие» совместно с Территориальной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав Ростовского муниципального района организовал межведомственный семинар «Актуальные аспекты индивидуальной профилактической работы с семьями, находящимися в социально опасном положении. Защита детей, подвергшихся жестокому обращению в семье».
Семинар прошел с целью оказания методической помощи специалистам территориальных КДН И ЗП Ростовского, Угличского, Переславского, Гаврилов-Ямского, Мышкинского и Борисоглебского муниципальных районов.
Бланк М.П., директор Центра, представила интересный опыт работы МУ Центр «Содействие» в направлении родительское просвещение, в частности – о работе Клуба «Сознательное родительство»; консультировании родителей в рамках направления «Современная школа» приоритетного национального проекта «Образование», который реализуется на территории региона с 2019 года.
С сентября 2021 года в рамках совместного с ЯГПУ им. К.Д. Ушинского регионального проекта «Родительский университет» педагоги Центра выступали на родительских собраниях в школах, детских садах, как в очном, так и дистанционном режиме, проводили индивидуальные консультации, что способствовало повышению психолого-педагогической грамотности родителей, законных представителей, доступности консультационной помощи и качества образовательного процесса в целом.
Н.Г. Демичева, заместитель директора Центра познакомила участников встречи с «Актуальными аспектами помощи семьям в условиях ППМС-центра»: спецификой работы специалистов Центра с родителями, основными родительскими позициями, причинами отклоняющегося поведения, нарративном (необвинительном) подходе, подходе, ориентированном на ресурсы семьи.
О.В. Дувакина, педагог-психолог Центра выступила на тему: "Использование медиации в разрешении и профилактике конфликтов в образовательной среде".
В ходе семинара  представлен опыт работы  с семьями, находящимися в социально опасном положении, трудной жизненной ситуации, в частности рассмотрен алгоритм работы с данной категорией семей,  взаимодействие и решение вопросов защиты прав детей в семьях СОП ТКДН и ЗП, органом опеки и попечительства, подразделением по делам несовершеннолетних ОВД по Ростовскому району и АНО Кризиснго центра «Мария».
Далее работа семинара была продолжена в формате малых групп. Педагоги-психологи Центра Дойкова С.В. и Дувакина О.В. провели мозговой штурм на тему «Мотивационные основы взаимодействия специалистов органов профилактики с субъектами профилактики».

3 декабря 2021 г. состоялось очередное заседание МО учителей-логопедов Ростовского МР, на котором присутствовало 18 человек.

Зорина И.Н., замдиректора МУ Центр «Содействие», рассказала о проблемах оказания ранней помощи детям в ОО Ростовского МР.

Павлова Е.А., учитель-логопед МДОУ детский сад №3, рассказала о своем опыте работы по теме «Логопедическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи».

Блохина С.В., учитель-логопед МДОУ детский сад №13, рассказала об опыте взаимодействия специалистов ДОУ и о проекте «Играем. Развиваемся. Растем» в рамках психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста.

Титкова Е.Н., учитель-логопед МОУ «Школа имени Евгения Родионова», рассказала о логопедическом сопровождении обучающихся с ОВЗ в рамках темы «Ветер перемен или новые компетенции 21 века».

Далее участники заседания провели обсуждение ряда проблем профессионального характера.

С 22 по 26 ноября 2021 года группа специалистов в составе директора МУ Центр «Содействие» М.П. Бланк, заместителя директора, руководителя службы сопровождения опекунов (попечителей) несовершеннолетних лиц Н.Г. Демичевой и педагога-психолога О.В. Дувакиной находились в командировке в городе Магадан. Они участвовали в проведении образовательной сессии «Эффективные практики воспитания, социализации и помощи участникам образовательного процесса». 
Данное мероприятие состоялось по инициативе Магаданского областного государственного автономного учреждения дополнительного образования «Региональный образовательный центр «Перспектива» при поддержке Министерства образования Магаданской области. 
Образовательная сессия открылась проведением круглого стола по теме «Эффективные практики воспитания, социализации и помощи участникам образовательного процесса из опыта работы МУ Центр «Содействие», в котором приняли участие администрация – директора и заместители директоров образовательных организаций г. Магадана.
В последующие дни представители образовательных организаций – заместители директоров, педагоги, педагоги-психологи, социальные педагоги, классные руководители – продолжили работу в различных секциях. Для них были организованы следующие семинарские и практические занятия:
- «К вам в класс пришёл приёмный ребёнок: специфика работы педагога с приёмной семьёй» (Н.Г. Демичева);
- «Трудное поведение детей: особенности, причины, технологии помощи и поддержки» (Н.Г. Демичева);
- «Использование медиации в разрешении и профилактике конфликтов в образовательной среде» (О.В. Дувакина): проведение восстановительной медиации и круга сообщества;
- «Профилактика эмоционального выгорания педагогов» (О.В. Дувакина, Н.Г. Демичева), 
- «Презентация модели комплексного психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ» (М.П. Бланк)
Кроме работы с педагогами специалисты МУ Центр «Содействие» провели родительские собрания на темы «Основы построения конструктивных детско-родительских отношений», «Трудности подросткового возраста», «Будь в плюсе: повышение родительских ресурсов как фактор профилактики семейного неблагополучия. Причины эмоционального выгорания». 
Специалисты МУ Центр «Содействие» получили положительные отзывы участников сессии. Сотрудничество будет продолжено. Подробности на сайте: https://перспектива49.рф/

17 ноября 2021 года в МУ Центр «Содействие» прошло плановое заседание методического объединения педагогов-психологов образовательных организаций Ростовского МР на тему: «Социально-эмоциональное развитие обучающихся». В настоящее время данное направление в деятельности педагогов-психологов является актуальным и востребованным. 
Мероприятие прошло в форме информационно-практического занятия, на котором педагог-психолог МОУ школы им Евгения Родионова Огарёва О.С. представила собственный практический опыт участия в региональном проекте «Реализация комплексной программы по развитию личностного потенциала». Оксана Сергеевна рассказала об участии в проекте и представила инновационный проект «Расширяя горизонты», который внедряет в школе в течение 2-х лет.
Реализация проекта проходит в виде занятий с обучающимися различных возрастных категорий по социально- эмоциональному развитию». Педагог-психолог познакомила с программным обеспечением проекта, стимульным материалом к занятиям, собственными методическими наработками.
Затем Оксана Сергеевна показала присутствующим элементы занятий с детьми, наиболее интересные техники и упражнения, предоставляя слушателям проанализировать эффективность работы на собственном опыте.
Педагоги-психологи приняли активное участие в обсуждении различных аспектов социально-эмоционального развития детей в образовании и отметили актуальность и практическую значимость представленного опыта.

Уважаемые участники Ярмарки ждем заявок на Ярмарку в соответсвие с Положением по 10 декабря 2021 на адрес pms-zentr@mail.ru. Финал Ярмарки 17 декабря 2021 (онлайн).

Сайт Ярмарки: http://festival-yar.tilda.ws

11 и 12 ноября 2021 года в МУ Центр «Содействие» прошёл третий заключительный этап обучающего лагеря для волонтёров-медиаторов «Территория доверия». Цель программы – практико-ориентированная подготовка подростков к работе в качестве посредников (медиаторов) по разрешению конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса.
Задачи:
- сформировать представление у подростков о медиации как альтернативном способе разрешения конфликтов;
- создать условия для освоения обучающимися позиции медиатора;
- познакомить в активном режиме с программой Круг сообщества;
- способствовать развитию коммуникативных, рефлексивных навыков у подростков, необходимых для работы медиатора.
В обучении принимали участие обучающиеся следующих образовательных организаций:
МОУ Гимназия им.А.Л. Кекина, МОУ СОШ №2, МОУ СОШ №3, МОУ СОШ №4, МОУ Ишненская СОШ, МОУ Поречская СОШ, МОУ Петровская СОШ, МОУ Школа им. Е. Родионова.
Заключительный этап обучения был посвящён ознакомлению с технологией проведения круга сообщества. Обсуждались также вопросы становления детских служб медиации в образовательных организациях.
На заключительный этап обучения команды от каждой образовательной организации подготовили презентационные выступления – визитные карточки команды медиаторов – и делились опытом практической деятельности в качестве медиаторов.
В результате реализации данной программы у обучающихся были сформированы представления о медиации и этапах работы медиатора, умение дифференцировать случаи, подходящие для медиации, способность моделировать и рефлексировать собственную деятельность в качестве медиатора, опираясь на соблюдение принципов и стандартов восстановительной медиации.

В октябре 2021 года на базе МУ Центр «Содействие» реализована программа обучения педагогов «Использование медиативных технологий в образовательной среде». Ведущие программы – педагоги-психологи О.В. Дувакина и С.В. Дойкова.
Цель программы – практико-ориентированная подготовка педагогов к работе в качестве посредников (медиаторов) по разрешению конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса.
 Задачи:  
- сформировать представление у педагогов о медиации как альтернативном способе разрешения конфликтов; 
- создать условия для освоения педагогами позиции медиатора; 
- сформировать навыки ведения медиативных технологий – восстановительной медиации и круга сообщества; 
- способствовать развитию коммуникативных, рефлексивных навыков у педагогов, необходимых для работы медиатора. 
В обучении участвовали педагоги дошкольных образовательных организаций, школ, а также группа заведующих муниципальными дошкольными образовательными учреждениями. Участники познакомились не только с теоретическими основами медиации, но и овладели технологиями проведения восстановительной медиации и круга сообщества. Педагоги получили возможность моделировать и рефлексировать собственную деятельность в качестве медиатора, опираясь на соблюдение принципов и стандартов восстановительной медиации.

В 2021-2022 учебном году МУ Центр «Содействие» продолжает  участие в реализации муниципальной программы поддержки  (повышения качества образования) общеобразовательных школ, имеющих стабильно низкие результаты обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.  В  октябре   специалисты Центра в рамках  выездной психолого-педагогическую щколы «Сельский ребенок» в МОУ Марковская ООШ  реализовывали ряд дополнительных общеразвивающих программ.
Учителя-дефектологи   Центра  Шебякиной Е.А и Градовой М.А. провели коррекционно-развивающие занятия для обучающихся начальных классов.          
Целью проведения занятий являлось создание условий  положительного эмоционального настроя в группе и развитие познавательной сферы учащихся,  посредством выполнения индивидуальных и коллективных заданий. Во время занятий были использованы игровые, здоровьесберегающие технологии, применен индивидуальный подход к каждому ребенку. Педагогом были использованы методы, активизирующие познавательную деятельность обучающихся, развивающих их устную речь и формирующих необходимые навыки. Вместе с ребятами были выполнены тренировочные упражнения для развития процессов  внимания, памяти, мышления, воображения.
В ходе занятий отмечалась высокая активность,  заинтересованность детей и вовлечённость. На занятиях присутствовали родители, которые были активно вовлечены в развивающую деятельность.
Педагог-психолог МУ Центр «Содействие» Зверева Екатерина Алексеевна провела психологический тренинг для младших подростков МОУ Марковская ООШ на тему «Особенности коммуникации подростков».
Участники обсудили правила групповой работы, создали доверительную атмосферу для общения. 
На первом этапе работы участники создали свои щиты и рассказали о своей семье, об увлечениях и достижениях, о положительных качествах. Далее ребята находили общие признаки и объединялись для работы в группы. Во время мозгового штурма участники обсуждали тему общения, его важность в подростковом периоде как ведущей деятельности, какие бывают трудности во взаимодействии, какие бывают положительные моменты. Через ролевые игры подростки посмотрели на разные виды поведения: уверенное, неуверенное, агрессивное; обсудили плюсы и минусы каждого вида коммуникации, выявили наиболее эффективный вид коммуникации. 
Далее подростки выразили друг другу слова поддержки, указали на сильные стороны каждого из них!
В завершении занятия ребята подвели итоги тренинга, сказали о том, что было важно, что нового узнали, какие выводы сделали.
Дойкова Светлана Владимировна, педагог-психолог реализовала для обучающихся 5,6,7 и 8-х классов программу «Учимся понимать себя и других».
Программа «Учимся понимать себя и других» направлена на профилактику отклонений в поведении младших подростков, связанных с социальной дезадаптацией, а также призвана оказать помощь подросткам в решении ключевых задач возраста - формирование навыков общения, критического мышления, принятия решений, установления позитивных межличностных контактов, умения противостоять негативному влиянию сверстников, управления стрессом. 
В занятия включены коммуникативные и ролевые игры, упражнения, направленные на развитие осознанности поведения, формирование уверенности и ответственности.      Программа способствует развитию у подростков самосознания и способности к самоанализу, формированию способности к принятию позитивных жизненных целей, обогащению поведенческого репертуара, способности к эмоциональной саморегуляции. 
На занятиях присутствовала высокая эмоциональная и личностная включённость детей. Обучающиеся в ходе обратной связи отметили востребовательность и полезность таких   занятий, их практическую значимость.
С обучающимися 9 класса была реализована программа «Учимся управлять эмоциями». Целью которой является: гармонизация эмоционального состояния обучающихся, формированию позитивных жизненных целей. Ольга Викторовна Дувакина педагог-психолог сумела расширить знания ребят о собственных личностных особенностях и осознанию причинно-следственной связи между поступками и их последствиями.
Педагог-психолог О.В. Дувакина и учитель-дефектолог М.А. Градова провели заседание педагогического совета на тему «Особенности формирования функциональной грамотности школьников». Он проходил в форме лекционно-практического занятия. В лекционном формате были освещены следующие аспекты:
- актуальность деятельности  по развитию функциональной грамотности школьников;
- понятие функциональной грамотности;
- взаимосвязь между понятиями «академическая грамотность» и «функциональная грамотность»;
- учебно-познавательные и учебно-практические задачи, способствующие формированию академической грамотности. Их роль в формировании функциональной грамотности.
В форме практического занятия проходило обсуждение особенностей учебных задач, направленных на формирование функциональной грамотности; требований к составлению заданий на формирование функциональной грамотности. Обсуждались приёмы, способствующие развитию креативного мышления школьников. Педагоги имели возможность попрактиковаться в решении задач, предлагаемых для оценки уровня функциональной грамотности по критериям PISA.
Педагоги выразили большой интерес к обсуждаемой теме, что проявилось в их активности и высокой эмоциональной включённости.

22 октября 2021 года состоялось первое заседание методического объединения учителей - логопедов образовательных организаций Ростовского МР базе МУ Центр "Содействие", г. Ростов.

Руководитель МО Барсукова Марина Валентиновна поделилась опытом работы с заикающимися детьми.

Учитель-логопед МДОУ детский сад №4, п. Семибратово, Небова Анна Александровна провела презентацию авторского коррекционно-развивающего пособия "Цветочная поляна".

Учитель-логопед МДОУ детский сад №3, п. Семибратово, Тетюшева Елена Александровна провела мастер - классы по изготовлению игрушек для развития дыхания.

С 15 сентября 2021 в рамках национального проекта «Образование» в Ярославском государственном педагогическом университете им К.Д. Ушинского (ФГБОУ ВО ЯГПУ) при поддержке Департамента образования Ярославской области начался Проект «Родительский университет». 
Задачами Проекта являются: правовое просвещение родителей о своих правах и правах ребенка; оказание психолого-педагогической, методической и консультационной помощи родителям, законным представителям; помощь родителям в планировании действий по решению проблем, возникающих в процессе развития, воспитания и обучения ребенка; оказание информационно-просветительской, методической и консультационной помощи гражданам, желающим принять на воспитание в свою семью ребенка из числа детей-сирот, оставшихся без попечения родителей.
В Ростовском районе координатором в работе является МУ Центр «Содействие». Нами создана группа консультантов в количестве 31 человек из числа руководителей, педагогов, учителей-дефектологов, учителей-логопедов, педагогов-психологов, воспитателей дошкольных учреждений, классных руководителей образовательных организаций. Была проведена большая подготовительная работа, анализировались темы, которые пользуются наибольшим спросом со стороны родителей. Консультанты составили расписание родительских встреч, групповых и индивидуальных консультаций.
29 сентября 2021 года директор МУ Центр «Содействие» г. Ростов Бланк Мария Павловна выступила на совещании директоров школ РМР. В своем выступлении она ознакомила присутствующих с процессом реализацией проекта. 
За сентябрь с родителями было проведено 1621 консультация, как в очном, так и в онлайн-формате. Основные проблемы, с которыми обращаются родители:
- детско-родительские отношения
- социализация, трудности в адаптации
- проблемы общения со сверстниками
- протестное поведение в подростковом возрасте
- возрастные кризисы
- страхи, тики, навязчивые движения, заикание
- сопротивление воспитательным воздействиям
- обучение и развитие детей с нарушениями в развитии
- формирование и развитие речи
- помощь родителям детей, испытывающих трудности в обучении
В рамках реализации клуба «Сознательное родительство» по заявкам ряда школ, детских садов за текущий период специалисты Центра проводили родительские встречи, групповые консультации на следующие темы.
В детских садах:
«Маленькие задиры, или  в чем причина драчливости»
«Антикризисное воспитание в семье»
«Советы родителям для воспитания финансово-грамотных детей»
«Адаптационный период к дошкольному учреждению детей раннего возраста»
«Психологические особенности детей дошкольного возраста»
В школах: 
«Трудности  обучения младших школьников, причины их появления и пути преодоления»
«Основы конструктивных детско-родительских отношений»
«Трудности в обучении четвероклассников, пути преодоления»
«Повышение родительских ресурсов»
«Трудности в обучении третьеклассников, пути преодоления»
«Трудности в обучении второклассников, пути преодоления»
«Как помочь своему ребёнку хорошо учиться»
«Трудности в обучении первоклассников, пути преодоления»
«Профилактика агрессивного поведения детей и иных форм девиантного поведения»
«Цифровая безопасность школьников»
«Эффективные способы взаимодействия с детьми»
«Как помочь детям и родителям в подростковый период. Особенности младшего подросткового возраста»
«Профилактика интернет-рисков и угроз жизни для подростков»
Руководителям ОО было предложено разместить информацию на сайт для родителей о проекте, указать телефон горячей линии, по которому можно записаться на индивидуальное консультирование.